夫子是什么？教书育人的存在。
可是现在居然有人说他能教夫子当老师。
李夫子不信，“每个夫子授课的方式都不同，怎能教导？”
梅明轩笑道，“如何更好的做一个夫子，和每个夫子授课的方式不同是没关系，主要是看这个夫子能不能把自己的学问都传授给自己的学生们。”
“只要学生们学的快了会了，无论什么授课方式都没关系的。”
毕竟当老师这事看重的并不是来自老师一方的输出量，而是学生们的接收量。
“所谓教授夫子，也只是向夫子们提供一个更好的教导学生们的方法，学问其实还是那些学问。”梅明轩道。
听完梅明轩的话后，李夫子精神又开始恍惚起来，好像还真是这样。
李夫子的教学经验可不浅，但是刚开始办学堂的时候，他都是一点一点摸索出来的，好些年才慢慢形成了自己的教学风格。
如他今天这般资历，已经摸索出自己路的夫子的确不需要再学习新的教学法子，可是对那些年轻刚上手的夫子们来说呢？这简直就是久旱逢甘露。
李夫子想他年轻那会要是早点遇到了梅明轩，知道了教授学生这事也能速成，哪还会无端蹉跎自己和学生们几年岁月光阴。
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