在学院的办公大楼内，有一位老人坐在桌子上摆满书籍和纸卷。他的头和胡须是白色和长长的，表明这个人已经活了很长时间。他是担任皇家艺术学院院长的学校主席，他是在进入学院的第一天就把院子分给言小宝的。
主席第一次见到言小宝时，他没有注意到白男孩，而是把他赶了出去。当他第一次看到李源老师的录像时，他并没有特别困扰，因为虽然学生掌握高级武术技巧并不多见，但这并不罕见，因此他必须亲自为此而烦恼。
但是这一次是不同的。主席立即认识到这项技能是非战斗低级学生技能火星火星，并且知道排名和技能，主席也非常确定它应该能够释放的力量。
然而，这种技巧已经有了进展，很显然，言小宝是使它展的人。他添加了两个额外的手印，这些手印已经集成到预计用于的一系列手印中，并且这些手印被用来释放言小宝内部的另一种力量，这种力量不应该存在于学生排名中修炼者，更不用说十岁的孩子了。
主席看着他的徽章，比教师的徽章更高。所有这些徽章都是从记忆石创造的，但是他们已经被皇室内部的终极专家改变了。所有的标志都有不同的功能，但是学生和老师只知道很少的行为。
在与祁徽徽结合后，该徽记就能够记录主人的培养等级和气质。只有皇家象征能够观察修炼等级和气质，这是主席刚刚使用的功能。看到结果后，主席忍不住缓缓地从前额上降下记忆石，慢慢坐下，思考着他应该做什么。这个孩子充满了惊喜。
主席再次举起皇家徽章并将其放在额头上，然后再启用皇室的另一个功能，并与皇家艺术学院内部分会主席联系。尽管他与他联系，但他们两人无法通过记忆石谈话，相反，主席通过皇室传递了他的记忆和知识，并允许另一位主席决定他们对这位天才的想法。就目前而言，他唯一的选择就是继续观察。
教师徽章和皇家徽章的另一个功能是能够立即记录任何学生徽章的动作，但是如果徽章被包装在口袋或书包内，这种功能就毫无用处。
……
(本章完)
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