上台前赵娜佳有些紧张，但看到沈梦昔镇定自若的样子，就安心了许多。
上台后，两人行礼。赵娜佳坐下演奏古筝，沈梦昔则是站着，将琴筒架在自制的腰带式琴托上，两人一坐一立，一静一动，加上行头齐全，还没演奏，就已经博得一阵掌声。
她们用的到底是梁浩东的编曲，以二胡为主，古筝为辅。
这首湖南经典民乐，曲调欢快，表达了人民对领袖的热爱和敬仰。沈梦昔双目半阖，她仿佛置身当年下乡知青之中，回忆着当时的心情，情绪饱满地演奏着，赵娜佳配合得也是天衣无缝。
汇演结束，当场评选出一二三等奖和优秀奖。
一等奖由高二年级两个班级联合演出的大型舞蹈“东方红”获得。她们的节目获得了二等奖，沈梦昔与赵娜佳欢笑拥抱，梁浩东也过来与她们击掌相庆。
因着这场演出，沈梦昔和赵娜佳还被高一年级邀请去，参加了他们的艺术赏析课，课堂上老师播放了一段贝多芬的《命运交响曲》，随后让大家随意发言，讲述对这段音乐的理解和感想，这是沈梦昔没想到的，她吃惊于三中的素质教育开展的竟然这么早。
还不等她感慨完毕，那边老师已经点了她的名字，请她谈谈听完这段乐曲的感受。
说好的随意发言呢，沈梦昔有些尴尬地站起来，赵娜佳可没告诉她要准备回答问题。
“咳，这部交响曲是贝多芬在完全失聪的情况下谱写的，我想，他应当是在命运与希望，现实与理想中徘徊着吧，我没有太深的理解，只觉得乐曲开头的四个强音，仿佛是命运在敲门。”沈梦昔对交响乐知之甚少，只简短说了几句，就坐下了。
老师居然表扬了她，“很好，不需要你们说太多溢美之词，哪怕只能说出一个词来，我们的目的就达到了！”
赵娜佳悄悄跟她说，学校的老师自主编写了《美学赏析》，各班每周一节课，雷打不动。
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